Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Фировский детский сад «Родничок»
Образовательный проект
«Блокада Ленинграда»
Воспитатель: Коломенская Наталья Васильевна
Участники: воспитатель, воспитанники подготовительной к школе группы, родители воспитанников.
пгт. Фирово
Январь, 2024 г.
- Пояснительная записка
Сроки реализации: краткосрочный.
Вид проекта: информационно-познавательный
Методы, используемые в реализации проекта:
- наглядные (иллюстрации, фото, картинки);
- непосредственно организованная деятельность;
- работа с родителями: консультации для родителей.
- Паспорт проекта
Актуальность
Патриотическое воспитание ребенка всегда являлось важной задачей современного общества, поэтому детям необходимо рассказать о Великой Отечественной войне, о ее героях, о победе нашего народа. На сегодняшний день эта тема более чем актуальна. В дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем мире, и все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется с ним навсегда. В окружающем мире сегодня множество источников информации, искажающих историю, связанных с проведением СВО, задача проекта доносить детям единственно верную историю, подтвержденную фактами и документами. Создание проекта «Блокада Ленинграда» направлено на работу по воспитанию у дошкольников чувства гордости за свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам истории, к изучению знаменательных дат Великой Отечественной войны 1941 - 1945 годов.
Цель проекта: Формирование нравственных ценностей, расширение знаний детей о Великой Отечественной войне и ее героях, воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине.
Задачи проекта:
- Расширять знания о блокаде, о трудностях блокадного города.
- Воспитывать чувство сострадания, сопереживания людям, попавшим в беду.
- Воспитывать уважение и благодарность защитникам Отечества, гордость за свой народ, любовь к Родине.
- Ориентировать родителей на патриотическое воспитание в семье.
Ожидаемые результаты реализации проекта
- Дети усвоят и закрепят знания о Великой Отечественной войне, о блокаде в городе Ленинграде и ее значении.
- Расширится кругозор детей, их интерес к истории.
- Дети научатся проявлять уважение к героям войны, смогут понять значимость мира на земле и его ценность для человека.
- Укрепится заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом по вопросам нравственно-патриотического воспитания.
Этапы реализации проекта
I этап - подготовительный
- Выявление первоначальных знаний детей о блокаде Ленинграда.
- Информирование родителей о проекте.
- Подбор литературы, иллюстраций, подготовка презентации, по теме проекта.
- Составление плана работы по реализации проекта.
II этап - основной
- Проведение НОД, бесед о блокаде Ленинграда, просмотр презентации.
- Чтение художественной литературы о войне.
- Художественно-эстетическое развитие: рисование.
- Проведение игровой деятельности по теме.
- Экскурсия в районный краеведческий музей.
III этап - заключительный
Организация и проведение выставки творческих работ по теме проекта, совместная работа детей и воспитателей.
Приложение 1
Просмотр презентации «Детям о блокаде Ленинграда»
Воспитатель:
Летней ночью на рассвете, когда вся страна мирно спала,
Гитлер дал войскам приказ, и послал солдат немецких.
Против всех людей советских - это значит против нас.
И в ночь на 22 июня 1941 года на нашу страну вероломно, без всякого предупреждения напала фашистская Германия. Началась Великая Отечественная война. Красивые города и села превратились в руины. Но сегодня мы с вами поговорим об одном городе. Это город Санкт-Петербург. А кто знает, как раньше назывался этот город? (Ответы детей) Во время войны он назывался Ленинград, а его жители ленинградцами.
Осенью 1941 года фашистские войска подошли к Ленинграду. Немцы считали, что если уничтожить этот город, то наш народ покорится захватчикам. Город со всех сторон окружили немецкие войска. Его бомбили, перекрыли все входы и выходы. В город не поступали продукты, не могли вывозить детей, больных из города. Кольцо вокруг города сомкнулось. Это кольцо еще называют блокадой.
Город постоянно бомбили. Жители были вынуждены прятаться в бомбоубежище. А что такое бомбоубежище? (Ответы детей)
Жизнь становилась все трудней. Особенно, когда наступила холодная зима. Отапливать дома не могли, не было угля. Люди ставили маленькие печки - буржуйки, а в них жгли книги, мебель, чтобы хоть как-то согреться.
Окна заклеивали полосками бумаги, чтобы при бомбежке осколки стекла не могли поранить. Также вешали темные шторы, чтобы ночью фашистские летчики не видели даже маленького огонька свечки.
Вот, ребята, какое тяжелое испытание выпало на долю людей Ленинграда. Продовольствия не было, хлеба выдавали всего по 125 грамм в день на человека. Это вот такой маленький кусочек. Хлеб выдавали по карточкам, если потерять карточку, то человеку грозила гибель. Люди были рады даже такому кусочку хлеба. И сейчас у людей переживших блокаду особенное отношение к хлебу. Давайте и мы с вами будем очень бережно относиться к хлебу: не бросать, не крошить его.
Жизнь в городе становилась все трудней. Водопровод перемерз от сильных морозов и люди, еле живые от голода и холода, ходили на реку Неву за водой. Набирали в бидоны, в ведра и затем на санках везли домой.
Но страна не забыла Ленинград. И зимой по Ладожскому озеру проложили дорогу. Ее называли «Дорогой жизни». По ней в город доставляли хлеб, муку, крупу, лекарства, а из города вывозили раненых, больных, детей, стариков. Все они были очень истощены. Враги бомбили озеро с самолетов, но машины шли одна за другой, потому что все знали, что это единственное спасение для ленинградцев. К весне поездки по льду становились опасными: машины проваливались под лед, иногда даже с людьми.
Вопреки всему люди работали на фабриках, на заводах. Голодные они делали для фронта бомбы, снаряды. Также в городе продолжали работать школы, детские сады, театры.
Блокада длилась почти 900 дней. И вот 27 января 1944 года советские войска освободили Ленинград от блокады.
В честь победы был праздничный салют. Все люди вышли из своих домов и со слезами на газах смотрели на салют. Город выстоял, победил!
С тех пор прошло немало лет, но забывать о той войне нельзя, чтобы она вновь не повторилась. И мы должны знать и помнить подвиг защитников. В память о павших воинах, на Пискаревском кладбище у братских могил горит вечный огонь. Люди чтут память, приносят цветы тем, кто погиб, совершая подвиг в борьбе с фашистами, и кому мы обязаны мирной жизнью.
«Люди Ленинграда, вы - герои!
Подвиг ваш бесценен на века!
Пусть не будут больше горя.
Никогда, никогда, никогда!
Память о блокаде Ленинграда
С трепетом в сердце храним.
За мужество, силу, отвагу
Ленинградцам спасибо говорим»
Приложение 2
Беседа «Хлеб блокадного Ленинграда»
Цель: расширение знаний детей о блокадном Ленинграде.
Задачи:
- формировать представление о блокаде, о трудностях блокадного города;
- воспитывать чувство сострадания, сопереживания людям, попавшим в беду;
- пробуждать чувство уважения и благодарности к ветеранам, гордость за свой народ, любовь к Родине.
Ход
Воспитатель читает стихотворение Лидии Хямеляниной «Блокадный хлеб»
Я вспоминаю хлеб блокадных лет,
Который в детском доме нам давали.
Не из муки он был - из наших бед,
И что в него тогда только не клали!
Хлеб был с мякиною, макухой и ботвой,
С корой. Колючий так, что режет десна.
Тяжелый, горький - с хвоею, лебедой.
На праздник, очень редко - чистый просто.
Но самый сильный голод был, когда
Хлеб мы по два-три дня не получали.
Мы понимали, что война - это беда.
Но каждый день с надеждой хлеба ждали.
Не дни мы голодали, а года.
Хоть раз наесться досыта мечтали.
Кто видел, не забудет никогда,
Как с голоду детишки умирали.
Воспитатель: Блокада Ленинграда длилась почти 900 дней. Осенью 1941года фашистские войска подошли к Ленинграду. Фашисты хотели уничтожить весь город. Летом, в начале войны никто не думал, что Ленинград окажется в блокаде. Немецкие войска окружили город со всех сторон, взяли в кольцо. Такое кольцо называют блокадой. Все дороги, которые вели к городу, были захвачены врагами. В город нельзя было не въехать, не выехать из него.
Запасы продовольствия в городе заканчивались. Были введены карточки: небольшой продолговатый листок тонкой бумаги с отрезными квадратиками. В каждом из квадратиков - несколько цифр и одно слово: «хлеб». Это блокадная хлебная карточка.
Ленинградцы начали получать такие карточки. В самый тяжелый период блокады нормы выдачи хлеба были очень маленькими. Всего максимальная норма составляла 200 граммов для рабочих и 125 граммов для всех остальных. Три дня в декабре вообще не было ни воды, ни хлеба. Замерз водопровод, хлебозаводы встали.
Вот такой кусочек хлеба выдавали жителю блокадного Ленинграда на целый день. И больше ничего - только вода, за которой шли на реку Неву. Очереди за хлебом растянулись на несколько суток. Но и такому кусочку люди были очень рады. Блокадный хлеб был не такой, как мы едим сейчас. Его выпекали с тем, что имелось в наличии на заводах. Вместо ржаной муки в хлеб клали овсяную, ячменную, кукурузную и соевую муку, отруби, иногда добавляли бумагу, древесину коры.
Мемориал «Цветок жизни» создан в память о погибших детях блокадного Ленинграда.
Хлеб, не объемное слово, но по смыслу важнее нет.
Во главе он стоит живого без него не проходит обед.
Хлеб миллионы жизней от смерти спасал ни раз.
Кровью крестьянской, потом он доставался для нас.
Черствая корочка хлеба символ блокады, войны.
Голод для человека видимый край беды.
Тянет ручонки ребенок голод стоит в глазах.
Корочку хлеба дайте - жалостно просит в слезах.
Сердце от боли сжалось, детские слыша слова.
Возьми малыш, что осталось - крошки со стола.
Жадным движением ручек крошки отправлены в рот.
Словно лесную малину он с наслаждением жует.
Ребята, много времени отделяет нас от той войны, но каждый должен помнить подвиг защитников и какой ценой достался нам мир, ведь мы с вами живем в очень непростое время.
Приложение 3
Конспект тематической беседы «Блокада Ленинграда»
Цель: Расширять знания детей об истории блокадного Ленинграда, о героизме людей, переживших блокаду.
Задачи:
Познакомить детей с защитниками города во время войны.
Показать детям силу духа, веру в победу людей, оказавшихся в кольце блокады.
Воспитывать у детей гордость, уважение к людям, отстоявшим наш город, не сдавшим его врагу.
Ход:
Воспитатель: Война. Она ворвалась в мирную жизнь жителей всей страны. Враг наступал на нашу русскую землю. Это были фашисты. В первые дни войны родилась песня, поднявшая весь народ на борьбу с захватчиками (звучит песня «Священная война»). Враг подступал к городу Ленинграду. А в городе оставались в основном женщины и дети, потому что все, кто мог держать оружие, ушли на фронт. На подступах к Ленинграду шли жестокие бои. Ребята, как вы думаете, кто защищал город? (Ответы детей: Защищали город пехотинцы и артиллеристы, танкисты и летчики)
Воспитатель: В конце сентября 1941 г. через три месяца с начала войны линия фронта проходила всего в нескольких километра от Ленинграда. Город оказался блокированным с суши и с моря. Ребята, как вы думаете, что такое блокада? (Ответы детей: Ленинград оказался окруженным фашистами)
Воспитатель: Связь с Ленинградом поддерживалась только по Ладожскому озеру и по воздуху. Фашисты не смогли штурмом овладеть Ленинградом и решили взять его измором. Началась блокада Ленинграда. Прекратился подвоз топлива и продовольствия. Были отключены и вода, и электричество. Наступила холодная зима. Настали страшные, тяжелые блокадные дни. Их было 900. Это почти 2,5 года…. В городе наступили холод и голод. Люди болели и умирали от холода и голода….
Рабочие получали по 250 граммов хлеба в день, а служащие и дети по 125 граммов. Этот хлеб не был похож на тот хлеб, что мы едим сейчас с вами, так как муки в этом хлебе почти не было, он больше походил на вязкую массу, его выпекали из отраслей, мякоти, целлюлозы. Хлеб был почти единственным питанием ленинградцев. Ребята, какая жизнь была у жителей Ленинграда? (Ответы детей: Жизнь была тяжелая, голодная)
Воспитатель: В это же время на заводах города для фронта делали снаряды, танки, реактивные установки. За станками стояли женщины, и даже школьники. Они работали до тех пор, пока могли стоять. А когда не было сил дойти до дома, оставались до утра здесь же, на заводе, чтобы утром опять продолжить работу. Вокруг города мирные жители - ленинградцы рыли окопы, создавая противотанковые укрепления. А это было нелегко под вражескими бомбежками и артобстрелами. Ребята давайте поможем жителям блокадного Ленинграда поможем перенести снаряды для защитников города.
Подвижная игра «Доставь снаряды артиллеристам»
Воспитатель: Город бомбили. Вражеская авиация ежедневно сбрасывала на город сотни зажигательных и фугасных бомб. Тяжелая артиллерия вела планомерный обстрел жилых кварталов города. Люди прятались в помещениях под землей, где можно было укрыться от бомбежек - в бомбоубежищах. Невский проспект, главный проспект города, изменился: исчезли толпы прохожих, теперь там рвались бомбы и снаряды. Кольцо блокады сжималось, враг подходил все ближе. Наступала зима. Гитлеровцы злорадствовали: Ладожское озеро вот-вот замерзнет, город полностью лишится снабжения, наступит голод, смерть…Ребята, как вы думаете, оправдались надежды фашистов? (Ответы детей: Ладожское озеро замерзло, через него была проложена дорога по льду, названная ленинградцами Дорогой жизни)
Воспитатель: Отважные шоферы повели по ледовой трассе, под обстрелами и бомбежкой, машины с продуктами. Оружием и боеприпасами для ленинградцев. Обратными рейсами они вывозили в тыл женщин и детей, раненых воинов.
Не хватало еды, и ленинградцы использовали каждый клочок земли. В парках и скверах они сажали овощи: картофель, капусту, лук. Даже у Исаакиевского и Казанского соборов, на Марсовом поле были разбиты огороды. Дети помогали взрослым. Ребята, как дети могли помогать взрослым? (Ответы детей: Они тушили пожары и зажигательные бомбы; носили воду из проруби на Неве, потому что водопровод не работал; стояли в очередях за хлебом, который давали по специальным карточкам)
Воспитатель: Ленинградцы не сдавались. Город продолжал жить. Работало радио, которое передавало последние новости с фронта, звучали музыка и стихи, а дети продолжали занятия в школах. Люди верили, что победа придет, потому что вся страна встала на борьбу с фашизмом. Долгих 900 дней город находился в блокадном кольце. Неполных три года ленинградцы защищали свой город. 27 января 1944 года залпы 14 тысяч орудий, минометов и «катюш» обрушились на врага. Блокада была прорвана, но полная победа над врагом пришла позже. Наши воины отстояли Родину. Каждый день отдаляет нас от тех суровых военных лет. Но каждый должен знать и помнить подвиг защитников. Тех, кто не щадил своей жизни. На Пискаревском кладбище в память о павших, у братских могил, горит Вечный огонь. Люди приносят цветы и молчат, думая о тех, кто совершил беспримерный подвиг в борьбе с фашистами. О тех, кому мы обязаны мирной жизнью.
Приложение 4
Конспект образовательной деятельности «Дорога жизни»
Цель: Посредством рассматривания иллюстраций закрепить знание детей о великом подвиге ленинградцев во время Великой отечественной войны.
Задачи:
Совершенствовать умение детей составлять рассказы по иллюстрации, соблюдая структуру повествования.
Закреплять умение детей составлять план рассказа и придерживаться его, использовать в речи рассуждение, объяснительную речь.
Воспитание нравственных чувств (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения, уважение к защитникам Отечества.
Ход деятельности:
Воспитатель: Во время блокады вся страна сочувствовала ленинградцам и сопереживала им. Со всех концов огромной России люди посылали в Ленинград подарки - продукты, теплую одежду, оружие. Да только не было возможности доставить это адресатам - немцы не давали приблизиться к Ленинграду. И чтобы подарки могли попасть в Ленинград, было принято решение проложить дорогу по льду Ладожского озера, которая свяжет осажденный Ленинград с остальной страной. Ребята внимательно рассмотрите иллюстрацию, что вы на ней видите? (Ответы детей)
Воспитатель: Да, ребята, это «Дорога жизни». Если не эта ледовая дорога, не пережил бы той суровой зимы Ленинград. Работать в те дни на ледовой дороге могли только люди, превыше всего ставившие свой долг перед Отчизной. Они знали, что Ленинград обязательно переживет тяжелые дни, что только они могут спасти жителей великого города от мучительной смерти. И они гнали свои грузовики вперед, через пургу и стальную метель фашистских обстрелов, стараясь как можно быстрее довезти так необходимые ленинградцам продукты. Ребята, внимательно рассмотрите иллюстрации. Что везли в грузовиках в блокадный Ленинград? Какими были люди, которые везли грузы на этих машинах? В каких условиях находились солдаты и шоферы? (Дети высказывают свои предположения)
Воспитатель: Молодцы ребята. «Дорога жизни» не была односторонней. Из осажденного города грузовики вывозили совсем ослабевших людей - стариков, детей и женщин. За зиму по ледовой дороге из Ленинграда было вывезено около полумиллиона человек. Ребята, что еще можно было вывезти из осажденного города? (Дети высказывают свои мысли)
Воспитатель: Правильно, так же вывозили по Ладожскому озеру культурные ценности, промышленное оборудование, сокровища искусства - все, что могло пострадать во время бомбежек и, что непременно надо было успеть сохранить. Легендарная «Дорога жизни» просуществовала до середины апреля, до того момента, когда Ладожское озеро окончательно растаяло. Последний груз в Ленинград- 6 вагонов лука - водители, которым запретили выезжать на лед, перенесли в город на собственных плечах. Ребята, еще раз внимательно рассмотрите иллюстрации о легендарной «Дороге жизни», какой подвиг совершили защитники Ленинграда? (Дети высказывают свои предположения)
Воспитатель: Ребята, а теперь попробуйте составить описательный рассказ по любой иллюстрации, которая вам больше всего понравилась. (Дети составляют описательный рассказ с опорой на схему)
Воспитатель: Молодцы, ребята. У вас получились замечательные рассказы. Только через два с половиной года Ленинград был освобожден от вражеской блокады. 19 января 1944 года наши войска под командованием генерала Леонида Александровича Говорова перешли в наступление и освободили Ленинград. И вот 27 января 1944 года Военный совет Ленинградского фронта издал приказ, в котором поздравил ленинградцев с их великой Победой.
Приложение 5
Конспект НОД по рисованию «900 дней»
Цель: Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности.
Задачи:
расширять знания детей об истории города-героя Ленинграде, о героизме людей, детей переживших блокаду;
расширять знания о памятнике «Мемориальный комплекс «Разорванное кольцо»;
закрепить знания по лексической теме «Блокада Ленинграда»;
воспитывать уважение к ветеранам ВОВ и труженикам тыла, к женщинам и детям, пережившим все ужасы и тяготы военного времени;
совершенствовать умение передавать в рисунке образ предмета.
Пособия и оборудование: фотографии с изображением Мемориального комплекса в разное время года, иллюстрация осажденного города из книги Н. Ходза «Дорога жизни», листы бумаги для рисования, кисти, краски, простые карандаши.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Воспитатель: Мальчики и девочки, мы с вами уже много знаем о войне, о блокаде. Мы знаем, что русские люди не только воевали против фашистов. Фашисты были нашими врагами. Фашистская армия так близко подошла к Ленинграду, что могла спокойно просматривать улицы и проспекты нашего города. Но не только рассматривать, а и стрелять по ним. Фашисты хотели не только захватить Ленинград, а полностью его уничтожить. Осенью 1941 года они окружили город со всех сторон, захватили железную дорогу, которая связывала Ленинград со страной.
Посмотрите - это карта, на что это похоже? (круг, кольцо) Так и говорили: «Кольцо вокруг города сомкнулось». Еще это кольцо называют блокадой. Все дороги, ведущие к городу, были перерезаны. Осталась одна - по Ладожскому озеру. Потянулись страшные 900 дней. 900 дней старики, женщины и дети выживали, как могли в голоде и холоде. Единственная надежда на спасение - это дорога жизни, дорога по Ладожскому озеру.
Воспитатель: Что это такое Дорога жизни?
Дети: Это дорога по льду Ладожского озера. По ней везли продукты в блокадный город.
Воспитатель: все правильно. Дорога жизни. Так ее назвали, потому что только она давала надежду на спасение, спасла много жизней. На том месте, где было прорвано кольцо блокады, сейчас установлен памятник, который называется «Разорванное кольцо». За мужество и героизм город получил звание «Города-героя». Подвиг наших земляков мы никогда не забудем. Что такое памятник?
Дети: что-то, что делают на память, что б люди не забывали
Воспитатель: Правильно. Памятник ставят на память, в память о каком-то человеке или о каком-то событии. Памятник или по-другому Мемориальный комплекс «Разорванное кольцо» установили в память о событиях во время войны, в память о блокадном городе Ленинграде, в память о погибших на войне людях, в память о Дороге жизни. Вот как много информации, событий мы вспомним, когда посмотрим на этот памятник.
Воспитатель: Я предлагаю вам нарисовать этот памятник. Воспитатель с детьми обсуждают этапы работы. Начинают с карандашного рисунка, а дальше переходят к краскам.
Воспитатель: Посмотрите ребята, какие замечательные памятники вы нарисовали.
Приложение 6
Дидактические игры на военную тематику
«Кто служит в армии»
Цель: закрепление знаний о военных профессиях.
Атрибуты для игры: мячик
Ход игры:
Воспитатель кидает мяч детям и называет атрибут военной профессии. Дети кидают мяч педагогу обратно и называют соответствующую профессию. Например: самолет-летчик, танк-танкист и т. д
«Каким должен быть воин?»
Цель: развивать положительный психо-эмоциональный настрой детей.
Ход игры:
Дети поочередно называют качества воина-защитника: добрый, храбрый, отважный и т.д.
«Что изменилось»
Цель: Развитие внимания, памяти, логического мышления.
В армии служат не только мужчины, но и женщины. Женщины служат в разных войсках, в том числе и в медицинских. Сейчас мы поиграем в игру, где мальчики будут солдатами, а девочки - военными медсестрами.
Дети делятся на две группы: девочки (медицинские сестры) и мальчики (солдаты).
Воспитатель объясняет правила: Солдаты-мальчики строятся в ряд. Девочки-медсестры запоминают их последовательность справа налево или слева направо, потом закрывают глаза, а мальчики-солдаты перестраиваются. Девочки угадывают, что изменилось.
